Esta es la ficha de catalogacíon y evaluación que he utilizado para analizar un video educativo. El video escogido ha sido el de ERASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO, perteneciente a los sentidos de la vista y el oído.
dimecres, 5 de maig del 2010
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS
Esta es la ficha de catalogacíon y evaluación que he utilizado para analizar un video educativo. El video escogido ha sido el de ERASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO, perteneciente a los sentidos de la vista y el oído.
dimarts, 27 d’abril del 2010
PLANTILLA PARA EL ANÁLISIS DE WEBS DOCENTES
Aquí está la plantilla que he utilizado para el análisis de la web docente de Juanjo Romero.
dissabte, 24 d’abril del 2010
VISITA UNA AULA CON TABLET PC EN EL C.P "LAS ANEJAS"
El martes día 20 de Abril (por la tarde), el grupo de Nuevas Tecnologías fuímos a visitar el aula de sexto B de primaria del C.P Las Anejas. Fuimos a la clase de inglés con el maestro David. Durante la clase el maestro nos iba explicando todo lo que les hacia hacer a los niños/as. Esa tarde trabajaron en primer lugar una canción de Jhon Lennon (Imagine). Esta actividad consistía en poner la letra de la canción en la pizarra digital, y cada niño/a en la pantalla de su tablet PC. En primer lugar, puso la canción para que los niños la escucharan antes de rellenar los bacíos. La segunda vez que puso la canción los niños/as iban rellenando los espacios en su Tablet PC, y el maestro en la pizarra digital para que los niños/as vieran como se escribía. Al acabar esta actividad, les abrió un documento donde habían diferentes paginas web para consultar, y otro documento en el que havían 7 preguntas sobre Jhon Lennon. Organizó la clase en 7 grupos homogenios, y cada grupo se dedicó a buscar una de las 7 preguntas. Les dió unos minutos para contestarlas, y las corrigieron en clase.
Me ha gustado mucho la organización de esta clase.
dilluns, 19 d’abril del 2010
FORMULARIOS
En la clase del lunes 19 de abril, nos dedicamos a elaborar formularios en word. Pudimos ver que existen 3 tipos de formulario: el de verificación, texto y lista. A continuación de la explicación de la profesora, hemos elaborado nuestro propio formulario, que consistia en hacer dos ejercicios de cada tipo de formulario. Para finalizar he capturado la imagen del formulario en el word y la he subido al blog.
dijous, 1 d’abril del 2010
WEBQUEST
Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta Seymour Papert y sus discípulos.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Maceió.
Existe además un sitio que divulga experiencias utilizando WebQuests en http://www.vivenciapedagogica.com.br, también orientado a propuestas con el trabajo de esta metodología, incluyendo el uso de nuevas tecnologías y herramientas comunicativas.
En Argentina un grupo de estudiantes del Profesorado Universitario en Ciencias Jurídicas de la Universidad de Buenos Aires está realizando un proyecto de investigación sobre WebQuest, más específicamente sobre la hipótesis de que esta herramienta podría generar aprendizaje signigicativo (pensamiento crítico) y así servir para superar el "copy&paste". Próximamente estarán disponibles los resultados de dicha investigación.
A continuación mi URL:
http://phpwebquest.org/newphp/usuario.php?PHPSESSID=bf8800bad13f4a5af8988ba29a2af6a2
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Maceió.
Existe además un sitio que divulga experiencias utilizando WebQuests en http://www.vivenciapedagogica.com.br, también orientado a propuestas con el trabajo de esta metodología, incluyendo el uso de nuevas tecnologías y herramientas comunicativas.
En Argentina un grupo de estudiantes del Profesorado Universitario en Ciencias Jurídicas de la Universidad de Buenos Aires está realizando un proyecto de investigación sobre WebQuest, más específicamente sobre la hipótesis de que esta herramienta podría generar aprendizaje signigicativo (pensamiento crítico) y así servir para superar el "copy&paste". Próximamente estarán disponibles los resultados de dicha investigación.
A continuación mi URL:
http://phpwebquest.org/newphp/usuario.php?PHPSESSID=bf8800bad13f4a5af8988ba29a2af6a2
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